“双新”教学大练兵，生物课堂大比武

   为进一步加强教师队伍建设，促进教师专业化成长，更好地发挥骨干教师的引领示范作用，有效提高教师队伍的整体教学水平，金秋十月,优米视讯官方下载组织开展了新一轮“大练兵，大比武”活动。

   10月14日，高二生物组“大练兵，大比武”之全员公开课活动率先拉开帷幕。

   活动中雕玲、陈鹏月、甘嘉蓓三位教师选取选择性必修1稳态与调节3.2《激素调节的过程》第1课时，采取同课异构的方式进行教学。

   雕玲老师这节课上得非常成功，从教学方法来看，雕老师采用“问题引导”式，让学生在问题的导引下，自觉地去探究新知；从学生的学习方式来看，整节课中，学生通过自主探究、合作交流等方式，发现解决问题的方法。雕老师作为特级教师、正高级教师，她以丰富的教学经验，娴熟的教学技艺，取得了很好的教学效果，起到了很好的示范作用。

   陈鹏月老师以课后习题3为大情境贯穿整节内容，知识点之间环环相扣，过渡自然，既能对前面所学知识进行总结，又能引出下一问题，学生思维活跃，气氛良好，学生学得轻松愉快,积极性高，当堂问题当堂解决，教学效果良好。

   甘嘉蓓老师最大的一个特点是她的语言,抑扬顿挫，富于变化。让学生一听就知道哪些是本节课的重点内容。语速上的变化能使学生改变对每一个问题的关注程度。另外,甘老师的语言也非常生动形象，极具启发性,对学生思维的培养有很大的帮助。

   王艳艳老师展示的是选择性必修1稳态与调节3.2《激素调节的过程》第2课时的教学，本节课最大亮点就是王老师真正做到了以学生为主体，留出充足的时间让学生自己思考，充分体现了《标准》中“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，积极鼓励学生主动参与，乐于探究，有利于培养学生的创新精神,着眼于学生终身学习的需要,是一堂好课。

   王莹莹老师展示的是选择性必修1稳态与调节3.3《体液调节与神经调节的关系》。这节课教学脉络清晰，王莹莹老师对课本内容的教学顺序做了适当的调整，首先是对上节课的内容进行回顾从而引入新课，然后讲解实例1：体温的调节，最后进行体液调节与神经调节的比较。王老师的教学设计符合教学内容实际，符合学生现有的认知水平,有利于学生在现有的基础上建构新的概念。

   百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。此次“大练兵，大比武”活动，促进教师教育思想的转变，提高了教师驾驭和使用新教材的能力，对专业水平的提高起到了一定的促进作用，同时搭建了教师间的互动交流的平台，为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，让教师在互相学习的过程中积累课堂教学的经验，进一步推动了“双新”实施的进程，为进一步提升教学教研水平提供了一次有益的探索。

                                          撰稿：陈鹏月

一审：王艳艳

二审：周福远

三审：张永剑